日(rì)期：2016-10-11
盤點剛剛過去(qù)的招生(shēng)季，不少省市的高職院校(xiào)又迎來(lái)了一次“生(shēng)源寒冬”，甚至遭遇了“零投檔”的尴尬。在生(shēng)源不斷被擠壓的今天，如(rú)何吸引、留住學生(shēng)，成了不少高職院校(xiào)校(xiào)長的首要難題。
本報此前曾對今年(nián)高職院校(xiào)的生(shēng)源危機(jī)進行報道（詳見(jiàn)《中國(guó)青年(nián)報》2016年(nián)9月12日(rì)報道），在今年(nián)各省的高職招生(shēng)工(gōng)作(zuò)中，一些學校(xiào)遭遇到的生(shēng)源問(wèn)題有愈演愈烈的趨勢，且從(cóng)高職院校(xiào)征集志願情況來(lái)看(kàn)，一些省份出現計(jì)劃招生(shēng)人(rén)數高于生(shēng)源人(rén)數的情況。
然而，高職院校(xiào)的生(shēng)源問(wèn)題，一直存在着冰火(huǒ)兩重天的現象，雖然，同處一個批次的高考錄取階段，然而有一些高職院校(xiào)卻受到大(dà)批學生(shēng)和家長的追捧，這些高職學校(xiào)的錄取分(fēn)數線水漲船(chuán)高。有些學校(xiào)的錄取線超過三本分(fēn)數線，甚至不少高職學校(xiào)超過二本線的學生(shēng)也占了很大(dà)比例。中國(guó)青年(nián)報·中青在線記者近日(rì)采訪了多所熱(rè)門(mén)高職院校(xiào)，試圖揭開他(tā)們的辦學秘密。
專業優勢地理(lǐ)優勢是高職辦學兩大(dà)“秘籍”
對于高職院校(xiào)來(lái)說(shuō)，專業定位與地理(lǐ)定位很大(dà)程度上決定了這個學校(xiào)是否會受到學生(shēng)的“追捧”。記者通過調查發現，不少熱(rè)門(mén)院校(xiào)的成功經驗裡(lǐ)，一定會有王牌專業以及優越的地理(lǐ)位置。
南(nán)京交通職業技術(shù)學院就(jiù)是這樣一所學校(xiào)。今年(nián)，其在江蘇省普通類專科(kē)文科(kē)錄取最低281分(fēn)（三本線282分(fēn)），最高326分(fēn)。超過本科(kē)分(fēn)數的學生(shēng)數比例是99.5%。理(lǐ)科(kē)錄取最低244分(fēn)（三本線265分(fēn)），最高334分(fēn)。超過本科(kē)分(fēn)數的學生(shēng)數比例爲86.3%。值得(de)注意的是，江蘇省專科(kē)省控線文理(lǐ)皆爲210分(fēn)。
對此，南(nán)京交通職業技術(shù)學院黨委書(shū)記賈俐俐告訴中國(guó)青年(nián)報·中青在線記者，“今年(nián)江蘇高職的普招生(shēng)生(shēng)源不足，首次出現招生(shēng)計(jì)劃數大(dà)于生(shēng)源數。其實，高職院校(xiào)招生(shēng)在本科(kē)招生(shēng)之後，三本的分(fēn)數線一直往下降，但(dàn)是後面的分(fēn)數又不降，可(kě)供高職招生(shēng)的人(rén)數不足計(jì)劃數。在這種情況下，我們還(hái)能招到比較優秀的生(shēng)源，還(hái)是很高興的。”
“學校(xiào)的産品就(jiù)是專業。”賈俐俐表示，“如(rú)今，江蘇省又在大(dà)力發展軌道交通，尤其是蘇北地區。我校(xiào)是交通院校(xiào)，主幹專業都(dōu)是交通類專業，包括交通建設、交通工(gōng)具、交通運營管理(lǐ)類專業等幾大(dà)類。地理(lǐ)位置在南(nán)京，是省會，也是一個優勢。”
賈俐俐說(shuō)，很好的行業基礎也很重要。“我校(xiào)隸屬于交通運輸廳，受到社會的認可(kě)。學校(xiào)有很好的師(shī)資隊伍和辦學條件(jiàn)，這赢得(de)了家長的信任。所以學校(xiào)的就(jiù)業前景很好，專業辦踏實了，才會這麽受歡迎。”
對于擁有德陽、成都(dōu)兩個校(xiào)區，占據地理(lǐ)優勢的四川建築職業技術(shù)學院來(lái)說(shuō)，今年(nián)的招生(shēng)“成績單”同樣令人(rén)羨慕。今年(nián)該校(xiào)在四川普通專科(kē)錄取達到二本線人(rén)數共1994人(rén)，占在四川普通類專科(kē)招生(shēng)人(rén)數（5244人(rén)）的38.02%。其中理(lǐ)科(kē)1468人(rén)，占理(lǐ)科(kē)4370人(rén)的33.59%；文科(kē)526人(rén)，占文科(kē)874人(rén)的60.18%。
高的報考率離(lí)不開王牌專業。四川建築職業技術(shù)學院招生(shēng)就(jiù)業處楊輝老師(shī)告訴中國(guó)青年(nián)報·中青在線記者，該校(xiào)超出本科(kē)的學生(shēng)一般會選擇建築工(gōng)程技術(shù)專業、工(gōng)程造價專業、審計(jì)專業、建設工(gōng)程管理(lǐ)專業等。“比如(rú)建築工(gōng)程技術(shù)和工(gōng)程造價都(dōu)是國(guó)家示範專業，也是我校(xiào)的老牌專業。根據我們每年(nián)對報考學生(shēng)的報考志願的統計(jì)情況看(kàn)，這兩個專業人(rén)數特别多”。
而對于武漢職業技術(shù)學院來(lái)說(shuō)，品牌影(yǐng)響力和與社會需求對接的專業是其吸引學生(shēng)的最大(dà)“法寶”。根據該校(xiào)招就(jiù)辦統計(jì)數據顯示，今年(nián)該校(xiào)除單招、技能高考，在湖北錄取普通文理(lǐ)考生(shēng)3350人(rén)，超過本科(kē)線的就(jiù)有2939人(rén)，占到88%。
“金杯銀杯不如(rú)學生(shēng)的口碑，金獎銀獎不如(rú)家長的誇獎。”武漢職業技術(shù)學院院長李洪渠表示，經過近些年(nián)來(lái)的快(kuài)速發展，學院的品牌影(yǐng)響力在不斷擴大(dà)，學校(xiào)的辦學實力、辦學質量、辦學水平已經逐步得(de)到社會、家長和考生(shēng)的普遍認同，形成了較好的口碑效應。
李洪渠表示，職業學校(xiào)人(rén)才培養應對接社會需求。“職業教育要做到專業與區域經濟發展、與行業産業發展、與職業崗位的要求對接，培養的人(rén)才才能‘适銷對路(lù)’”。
高職吸引學生(shēng)關鍵靠好的就(jiù)業
就(jiù)業，不僅是高校(xiào)大(dà)學生(shēng)挂在嘴邊的話(huà)題，也是決定高職院校(xiào)能否吸引學生(shēng)的關鍵因素。做好就(jiù)業這個“出口”，才能打開招生(shēng)這個“入口”。
賈俐俐表示，南(nán)京交通職業技術(shù)學院平均每個孩子都(dōu)有3~5個崗位供他(tā)們選擇。“絕大(dà)部分(fēn)學生(shēng)通過校(xiào)園招聘就(jiù)能找到滿意的工(gōng)作(zuò)。像工(gōng)程施工(gōng)機(jī)械專業，每個畢業生(shēng)有超過10個崗位供他(tā)們選擇”。
據了解，該校(xiào)實行學徒制，有些專業的學生(shēng)一進校(xiào)就(jiù)是一些企業的員(yuán)工(gōng)。“其标志就(jiù)是招生(shēng)和招工(gōng)同時進行。學校(xiào)及時關注企業的人(rén)才需求，企業也很看(kàn)重學校(xiào)的人(rén)才培養，通過學徒制的培養方式，校(xiào)企實現共建”。
楊輝表示，能招到優秀學生(shēng)，最主要的原因還(hái)是就(jiù)業。“學生(shēng)讀(dú)了3年(nián)書(shū)之後，可(kě)以通過學校(xiào)的平台以及我們合作(zuò)企業的平台，找到理(lǐ)想的工(gōng)作(zuò)”。
因此，楊輝認爲，高職院校(xiào)和本科(kē)院校(xiào)相(xiàng)比唯一的優勢就(jiù)是它的就(jiù)業。學生(shēng)讀(dú)高職院校(xiào)隻用3年(nián)就(jiù)可(kě)以畢業。3年(nián)後，學生(shēng)能找到滿意的工(gōng)作(zuò)。“我覺得(de)這是學生(shēng)上本科(kē)分(fēn)數線卻選擇讀(dú)高職的主要原因”。
長春醫學高等專科(kē)學校(xiào)今年(nián)的錄取結果同樣優秀。據長春醫學高等專科(kē)學校(xiào)招生(shēng)就(jiù)業處副處長劉丹丹介紹，今年(nián)該校(xiào)招生(shēng)計(jì)劃2170人(rén)，其中省内計(jì)劃1604人(rén)，省外計(jì)劃566人(rén)；在普通高考錄取考生(shēng)中，分(fēn)數超過二本的有311人(rén)，占錄取考生(shēng)的18.5%，分(fēn)數超過三本的1288人(rén)，占錄取考生(shēng)比例76.8%。
劉丹丹在接受中國(guó)青年(nián)報·中青在線記者采訪時表示，“根據對新生(shēng)開展的招生(shēng)調查顯示，考生(shēng)報考我校(xiào)的3個主要原因是專業愛好、就(jiù)業優勢和技能培養方式。”
劉丹丹認爲，之所以可(kě)以吸引超過本科(kē)分(fēn)數線的學生(shēng)，是因爲學校(xiào)以用人(rén)單位的“就(jiù)業出口”帶動學校(xiào)的“招生(shēng)入口”，畢業生(shēng)的核心競争力強，用人(rén)單位反饋好。
陝西鐵路(lù)工(gōng)程職業技術(shù)學院在今年(nián)的錄取工(gōng)作(zuò)中，文科(kē)的錄取線全部在三本線以上，理(lǐ)科(kē)70%超過三本線。對此，陝西鐵路(lù)工(gōng)程職業技術(shù)學院宣傳部長鄭毅剛告訴中國(guó)青年(nián)報·中青在線記者，很多家長的唯一想法就(jiù)是希望有一個穩定的就(jiù)業。
“可(kě)以大(dà)膽地猜想，至少3~5年(nián)之内，我校(xiào)不會低于這個（分(fēn)數線）。” 鄭毅剛表示，“今年(nián)這個70%的比例實際上還(hái)是稍微有點低了。因爲我們的錄取分(fēn)數線一直很高，造成今年(nián)很多家長不敢報考我校(xiào)，所以反倒低了。”
而對于這“一直很高”的原因，鄭毅剛說(shuō)：“我們之前是鐵路(lù)中專學校(xiào)，一直和鐵路(lù)行業關系密切，所有的專業基本上都(dōu)和鐵路(lù)行業有關，鐵路(lù)用人(rén)單位也非常相(xiàng)信我校(xiào)學生(shēng)的質量。”
讀(dú)本科(kē)還(hái)是高職：社會刻闆印象在逐漸轉變
長期以來(lái)，高職院校(xiào)的生(shēng)源危機(jī)總是與“沒有本科(kē)學曆”和“社會不認可(kě)”挂鈎。突破人(rén)們“看(kàn)不上高職”的傳統偏見(jiàn)，真正發揮高職不同于普通高等院校(xiào)的教育優勢，才是高職院校(xiào)從(cóng)“生(shēng)源寒冬”走出來(lái)的根本所在。
賈俐俐坦言，社會對高職院校(xiào)還(hái)是有一定的歧視，即使是對口企業，一般也會招聘本科(kē)生(shēng)或研究生(shēng)。“企業也希望我們的學生(shēng)在3年(nián)時間内拿到本科(kē)文憑，所以我們也和本科(kē)學校(xiào)有合作(zuò)，拿到本科(kē)繼續教育的文憑，這對學生(shēng)的吸引力也是很大(dà)的。”
此外，賈俐俐表示，該校(xiào)還(hái)積極與企業合作(zuò)教學。“一個四五十個人(rén)的班級，至少有10個左右工(gōng)程師(shī)要參與到班級的教學工(gōng)作(zuò)中。有企業要走向海外，我們根據他(tā)們的需要，辦了法語工(gōng)程師(shī)班。之後，我們還(hái)會根據‘一帶一路(lù)’政策，關注企業需求，參與東南(nán)亞地區建設，動态地和企業緊密合作(zuò)，培養社會需要的人(rén)才”。
“高職院校(xiào)要有緊跟經濟社會發展的敏感性，要适時調整專業，把專業辦活，這是高職院校(xiào)的優勢。”賈俐俐說(shuō)，“現在更多的家長和學生(shēng)已經在轉變思想，在三本或者說(shuō)不太理(lǐ)想的二本和高職院校(xiào)之間，選擇讀(dú)高職院校(xiào)。我們很高興看(kàn)到這樣的現象出現。”
賈俐俐指出，社會的人(rén)才需求在早些年(nián)其實有一些偏差。“應該像金字塔一樣，塔基部分(fēn)是大(dà)量的應用型人(rén)才，而高科(kē)技研究開發人(rén)才應該是少數的塔尖部分(fēn)。”她認爲，合理(lǐ)的社會人(rén)才結構是，大(dà)部分(fēn)應是應用型本科(kē)和高職院校(xiào)的學生(shēng)，這樣也可(kě)以讓家長對孩子更有期望。
對此，李洪渠也表示，高職院校(xiào)與本科(kē)院校(xiào)相(xiàng)比還(hái)是有很多優勢的。“高職院校(xiào)的專業與行業（企業）、産業結合更緊。與普通本科(kē)院校(xiào)比較，高職院校(xiào)始終圍繞區域經濟的發展設置專業，保持職業教育與區域産業發展的‘契合度’和‘依存度’，服務區域經濟的能力更強”。
“我認爲對于優質高職院校(xiào)來(lái)講，高分(fēn)考生(shēng)放(fàng)棄讀(dú)本科(kē)轉而讀(dú)高職、高職錄取分(fēn)數線超過本科(kē)線的趨勢可(kě)能會延續下去(qù)。” 李洪渠指出，這就(jiù)要求高職辦出水平，讓學生(shēng)“學有所得(de)”，真正成爲能滿足社會需求的技術(shù)技能型人(rén)才。
“當社會認識到，高職院校(xiào)畢業生(shēng)經過3年(nián)的學習步入社會後，一樣能有‘出彩人(rén)生(shēng)’，就(jiù)不會在乎拿的是專科(kē)文憑還(hái)是本科(kē)文憑了。”李洪渠說(shuō)。
（來(lái)源：中國(guó)青年(nián)報葉雨(yǔ)婷 實習生(shēng) 張康）
